EJE JOURNAL

EJE Journal – N°84

Accompagner la parentalité : l'affaire de tous !

Si les crèches d’aujourd’hui accueillent aussi bien l’enfant que sa famille, cela n’était pas le cas il n’y a pas si longtemps… On parlait alors davantage de garde que d’accueil. Désormais, les professionnels de la petite enfance n’envisagent pas accueillir l’enfant sans son parent. Mais comment laisser toute sa place au parent ? Comment accompagner la parentalité ? Ce dossier, constitué de deux parties, propose un éclairage sur ces questions. Son premier tiers, théorique, tente de comprendre les besoins des parents d’aujourd’hui. Viennent dans un second temps divers exemples pratiques tirés d’expériences vécues, qui précisent la place qu’occupent, de fait, les familles dans les établissements d’accueil du jeune enfant de 2020.

EJE Journal – N°83

Coronavirus et petite enfance... Le règne du flou

La France, comme bien d’autres pays, a vécu (et vit toujours) une situation exceptionnelle. Depuis le mois de mars, nous avons tous dû faire face à de nombreux doutes, et les professionnels de la petite enfance n’ont pas été épargnés.
Les crèches ont fermé à partir du 16 mars sauf celles progressivement réquisitionnées pour accueillir les enfants de soignants. Les micro-crèches, elles, sont restées ouvertes… en accueil restreint. Comment sélectionner les professionnels qui iront sur le terrain ? Seront-ils protégés ? Et comment continuer à accueillir les tout-petits, à répondre au mieux à leurs besoins ? Ces
questions – et bien d’autres –, les professionnels se les ont posées… remplacées un mois plus tard par celles concernant la réouverture des crèches annoncée du 11 mai.
Dans ce numéro un peu particulier, nous vous proposons un retour sur ces dernières semaines dignes d’une mauvaise dystopie, cette fiction pourtant bien réelle…

EJE Journal – N°82

Réapprendre à vivre au présent

Le temps nous dirige, nous contrôle. Il prend toute la place, s’insinue dans toutes les sphères de nos vies et ce, d’autant plus sournoisement qu’il est un acteur invisible doté de la capacité de modifier les pratiques et les attitudes de chacun. Ne s’arrêtant bien évidemment pas à la porte des établissements d’accueil du jeune enfant, il prend possession des esprits. Les professionnels sont pressés, pressurés, tout comme les parents. Les enfants là-dedans ? Ils grandissent comme ils peuvent, pris eux aussi dans les filets du temps. Différents professionnels de la petite enfance ont pris le temps de se poser pour se pencher sur ce sujet et nous offrent dans ce dossier un regard élargi sur ladite notion. Lire leurs écrits risque de vous prendre un peu de temps, mais personne n’a de formule magique pour arrêter la pendule alors vous seuls, lecteurs, avez la possibilité de vous accorder le temps de vous poser ici et maintenant… Et de ralentir le rythme de nos enfants. Ou du moins d’essayer !

EJE Journal – N°81

Qu'attendons-nous des 1 000 premiers jours ?

En septembre dernier, Boris Cyrulnik était nommé par le président de la République, Emmanuel Macron, à la tête de la Commission des 1 000 premiers jours, composée de 17 membres. Leur but ? Proposer des pistes d’actions au gouvernement pour une meilleure qualité de vie et de développement des jeunes enfants, notamment via l’accompagnement à la parentalité.
Nous avons eu la chance d’échanger avec Boris Cyrulnik quelques semaines avant que son équipe ne communique ses résultats au gouvernement. Une interview exclusive à retrouver dans ce nouveau numéro.

EJE Journal – N°80

Libre exploration éducative : faites confiance aux enfants !

Petit être en plein développement, l’enfant a besoin de tout explorer, découvrir, manipuler. Or, nous lui imposons souvent un rythme, des limites qui sont les nôtres… Pourquoi ?
Des professionnels se sont posé la question en équipe. Pour répondre, ils ont osé remettre en cause leur fonctionnement et tenté de mettre en pratique leurs idées. Certains ont proposé un coin sommeil en accès libre, d’autres ont misé sur l’ouverture de la salle d’activités quand d’autres ont laissé les enfants se servir seuls leur repas. Ce ne sont pas forcément des pratiques novatrices, toutefois elles impliquent des questionnements, des réajustements afin de s’intégrer dans les lieux d’accueil. Les témoignages présents dans ce dossier en rendent bien compte. Loin de proposer des modes d’emploi, ils offrent une réflexion sur l’ouverture possible des pratiques via la Libre exploration éducative. Un mouvement de pensée qui vise, avant tout, à accepter chaque tout-petit dans son individualité et l’accompagner dans ses aventures d’explorateur ! Et vous, prêts à vous lancer dans l’aventure ?

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