EJE Journal

N°68<br/>décembre 2017 – janvier 2018

N°68
décembre 2017 – janvier 2018

Date de parution :
15 novembre 2017
Prix : 5.50 €

Tous bilingues ?

 

“Do you speak English?”, « ¿ Hablas español ? », “Sprechen Sie Deutsch?” Certains jeunes enfants pourraient répondre par l’affirmative à plusieurs de ces questions. Et pour cause : ils ont la chance d’être bilingues (voire plus !). Un avantage dans un environnement ultra-mondialisé comme le nôtre, mais aussi pour leur développement, notamment sociocognitif. Bien loin donc le temps où l’on pouvait s’effrayer que le cerveau ploie sous le poids de langues distinctes… Plongée dans le bilinguisme des tout-petits via un article de fond, mai aussi les témoignages de la directrice et des éducatrices exerçant au sein d’une structure bilingue roumain-français à Bucarest.

N°67<br/>octobre-novembre 2017

N°67
octobre-novembre 2017

Date de parution :
14 septembre 2017
Prix : 5.50 €

L’enfant au cœur des partenariats

 

Établir des partenariats fait partie intégrante des missions des EJE. Pour s’en persuader, il suffit de se plonger dans leur référentiel. Le descriptif du DF4 est clair : il s’agit de permettre aux futurs professionnels de comprendre les rouages des institutions. Pendant le stage qui s’y réfère, chacun pourra faire un état des lieux des partenariats de la structure accueillante. Comment fonctionnent-ils ? Pourquoi aboutissent-ils ou non ? Pourquoi s’essoufflent-ils ? Les EJE sont formés à impulser des projets en lien avec différentes institutions et des professionnels de divers secteurs. Mais sur le terrain, quels sont les moyens pour y parvenir ? Quel équilibre pour faire du partenariat un outil au service de l’accompagnement de l’enfant, des familles et des professionnels ?

N°66 <br/>août-septembre 2017

N°66
août-septembre 2017

Date de parution :
12 juillet 2017
Prix : 5.50 €

Urgence écologique en EAJE !

 

Écologie… un terme parfois confondu avec l’écologisme, banderole politique, étendard de la bien-pensance, employé pour faire bien, pour attirer les parents. Or, l’écologie, loin d’être une mode, est une science : elle met en relation des êtres vivants entre eux et avec leur environnement, ce qui induit une réelle manière de placer l’enfant au cœur du monde qui l’entoure. Les murs de la crèche, l’air qu’il respire, les objets qu’il va manipuler, les produits qui lui seront appliqués, ceux qu’il va consommer et, bien sûr, les relations qu’il aura avec les autres enfants et l’adulte. Alors, comment intégrer des pratiques écologiques en EAJE ? Peut-être en commençant par repenser à l’enfant et à ce qu’il nous montre de son rapport à ce qui l’entoure.

N°65 <br/>juin-juillet 2017

N°65
juin-juillet 2017

Date de parution :
18 mai 2017
Prix : 5.50 €

Les grands changements de demain

 

Ce numéro spécial, entièrement consacré aux EJE et aux changements qui les attendent en termes de formation comme de profession, est tout sauf alarmiste. Oui, il va y avoir du nouveau. Oui, le contenu de la formation va évoluer tout comme les missions des professionnels sur le terrain. Mais ce n’est pas une fatalité.

C’est à vous, professionnels, de vous émanciper de ce qui vous est imposé. C’est à vous de créer votre propre chemin. Un chemin parmi tous ceux qui convergent vers une seule chose : le bien-être des familles et des jeunes enfants.

N°64 <br/>avril-mai 2017

N°64
avril-mai 2017

Date de parution :
16 mars 2017
Prix : 5.50 €

Fais pas ci, fais pas ça !

 

Les paroles de cette chanson de Jacques Dutronc nous font souvent sourire tant elles évoquent des situations vécues, mais elles nous renvoient également à des questions on ne peut plus sérieuses : celles d’une autorité à exercer, d’un cadre à poser, de limites à faire respecter… Un exercice somme toute assez compliqué lorsque l’on travaille au sein d’une structure d’accueil collectif. Alors, on se laisse parfois aller au « non »… ces trois petites lettres qu’il est si facile d’articuler mais qui n’ont pas toujours l’effet escompté sur les enfants. C’est pourquoi nous vous proposons, dans ce nouveau dossier, de découvrir différentes manières de dire oui, plutôt que non, aux tout-petits tout en leur inculquant certains principes.

N°63 <br/>février-mars 2017

N°63
février-mars 2017

Date de parution :
18 janvier 2017
Prix : 5.50 €

Pour une pédagogie égalitaire dès la petite enfance

 

La promotion de l’égalité fille-garçon dès la petite enfance est une question qui divise. Pour certains, celle-ci nie les différences et ne vise qu’à faire des hommes des femmes et vice-versa. Pour d’autres, il n’est pas urgent de s’occuper de ces questions : les enfants accueillis en EAJE sont si petits… Ils ont bien le temps d’être confrontés aux stéréotypes ! Et puis il y a les défenseurs de la pédagogie égalitaire. Ceux qui pensent qu’il en est assez d’offrir aux humains, et ce dès leur plus jeune âge, des visions stéréotypées des compétences des hommes et des femmes et qu’il nous appartient à tous de faire évoluer les mentalités. Retrouvez dans ce nouveau dossier différents points de vue, l’idée étant de vous permettre d’approfondir votre propre réflexion.

N°62 <br/>décembre 2016 – janvier 2017

N°62
décembre 2016 – janvier 2017

Date de parution :
16 novembre 2016
Prix : 5.50 €

La construction du rapport à l’autre

 

En accompagnant un enfant dans son développement, les EJE sont amenés à se positionner devant ses différents comportements, certains qu’ils vont encourager, d’autres qu’ils vont essayer de modifier, car ils ne leur paraissent pas souhaitables. Cette « sélection » se fait en fonction de leurs valeurs que, de manière plus ou moins consciente, ils cherchent à transmettre au tout-petit. Or, le respect, la politesse, le partage, quel sens ces mots peuvent-ils avoir pour l’enfant ? Il faut un certain temps pour qu’il puisse se construire l’idée d’un « je », alors comment se construit chez lui l’idée de l’autre ? Et comment l’aider à développer, vis-à-vis de cet autre, une relation bienveillante ? 

N°61 <br/> octobre-novembre 2016

N°61
octobre-novembre 2016

Date de parution :
15 septembre 2016
Prix : 5.50 €

A qui profite le projet pédagogique ?

 

Familiariser les enfants avec la langue de Shakespeare via des échanges en visioconférence avec une structure anglaise. Produire des dessins, collages ou peintures dignes d’un adulte afin de les exposer. Les projets pédagogique-cartes de visite dictés par les gestionnaires à des professionnels qui n’osent pas réagir ne manquent (malheureusement) pas ! Il est temps de pousser un coup de gueule contre ce fonctionnement qui pénalise les enfants comme les professionnels. Que deviennent nos projets pédagogiques ? Où sont nos valeurs professionnelles ? Le bien-être de l’enfant est-il encore au centre de nos préoccupations ? Des questions d’actualité auxquelles nous essayons de répondre dans ce dossier.

N°60 <br/> août-septembre 2016

N°60
août-septembre 2016

Date de parution :
13 juillet 2016

Bien préparer la rentrée

 

La rentrée va arriver vite… D’où ce nouveau dossier dans lequel vous pourrez découvrir des façons différentes d’accueillir les nouveaux enfants : l’adaptation (mot devenu quasi tabou, à tort ou à raison, chacun se fera son opinion !), les premières rencontres sur plusieurs jours avec des rythmes différents ou non… Vous verrez également que si la rentrée est synonyme pour les uns de stress, pour les autres de joie et d’excitation, le plaisir de se retrouver et de proposer de nouveaux projets stimule tout de même nombre d’équipes dont l’envie première est d’accueillir de manière positive les enfants et leur famille. Alors, 3, 2, 1… prêts pour la rentrée ? Partez !

N°59 <br/> juin-juillet 2016

N°59
juin-juillet 2016

Date de parution :
19 mai 2016

Le langage des émotions

 

Joie, peur, colère, surprise, dégoût, tristesse… Toutes ces émotions, et bien d’autres, traversent chaque être humain au quotidien. Pour les EJE, cela est encore plus vrai dans la mesure où ils exercent dans des lieux particulièrement chargés d’affects : parents, enfants et professionnels arrivent avec leur histoire personnelle, leur culture familiale et se rencontrent lors d’une étape délicate à vivre pour la famille. Ainsi, très souvent, surgit un flot d’émotions qu’il faut être en mesure d’accueillir et de comprendre afin d’accompagner les parents et leur enfant au mieux. Comment y parvenir ? Comment guider un enfant dans la découverte de sa vie émotionnelle ?